Díscneálaí mic léinn le searbhónna: Réiteach stórála préimhe le haghaidh rath acadúil

Hebei Comnenir Troscán Díolacháin Co., Ltd.

Faigh Cáipéis Shaor

Tabharfaidh ár leasaithe contuithe chugat go luath.
Email
Ainm
Ainm na gCuideachta
Teachtaireacht
0/1000

scáthán mac léinn le droichead

Is é brú scoláire le droicheadanna comhthéacs eile de phriomh-bhforais cruthaithe chun tuiscint acadúil agus níos fearr a fheabhsú. Cómhaireann an stáisiún oibre fliuch seo spás scríbhneoireachta míorúil agus freastalacha stórála intiúirithe, déanann sé an chéad chómartha do scoláirí gach aois. Go háirithe, tá droicheada i bhfad éagsúla sa mhéid acu, cuí acu a bheith struchtúrtha go héifeachtach chun féachaint ar fhoinsí staidéar éagsúla ó leabhair teanga agus nótaí scríofa go dtí imeartha scríbhneoireachta agus uirlisí electronaigh. Tosaíonn na díobhralacha nua-aimseartha le córais bearta cablach, cinntíonn sin go mbeidh ríomhaireán, taibléid agus cábil chumasc faoi láthair go soiléir. Déantar úsáid neamhspleách de mhéara dúradh cosúil le haoithí amach nó dartrá faoi chruthúchán, chun cumas agus saincheartacht a chur in iúl dona seansanna staidéar fada. Tá coimeád ergonóideach againn san airde den bhrú agus i gcónaí an phleanála droichead, chun comhdhéanamh cuntas agus laghdú an tsraith idir fhad úsáide. Tá feidhmchláracha breise ar fud na ndróim, mar shampla, codanna leabhar thógtha isteach, léinte shocraithe agus traeanna cheangailte clóscríbhneoireachta, chun an fheidhmíocht is fearr a fheabhsú i measc spás beag. Is gnáth go bhfuil an spás scríbhneoireachta féin curtha i bhfeidhm le heochracha díbirte, a dhéanann é idealach don chuid is mó de na gníomhaíochtaí laethúla acadúla agus a choinneál ag teacht suas le cúrsaí.

Táirgí Nua

Tá soiléir leathanaigh scoláire le huaillmhíreanna ag tacú le cúramacha feidhmíoch a bhfuil iad i gcónaí mar chomhthéacs eispéireachta acadúil. Ar dtús agus ar cheann, cuireann an chóras stórála intiúirithe barrán in éineacht leis an n-uaillmhír amach agus cruthaíonn timpeallacht staidéar ordaithe, ligean do scoláirí a bheith ag obair gan brabhsáil. Cuirtear ceadúnas fearr i bhfeidhm trí rialú ábhar staidéar trí uimhir mhór uaillmhíreanna, le spásanna faighte don ábhar is úsáideach go minic agus stóráil don ábhar seasa nó is lú úsáideach. Cuireann an ghníomh chruthaithe agus tábhachtach an tíoscaire seo fíor-thimpistíocht ama chun cainteáil ar an mbarrán, mar ní mór duit íoc faoi mar atá gach rud ag teacht faoi láthair. Mar sin féin, bíonn an méid atá ann comhpháirtíoch le léibhéil spás phobail agus stóráil agus bíonn sé cinnte go bhféadfadh sé a bheith ag tacú le scoláirí i gcás na n-uaillmhíreanna. Tugann na feidhmeanna riartha cáblaíocht cabhrach chun cabhair a thabhairt ar thiubhanna cáblaí agus deifir dheas a choinneáil agus a chur i gcás teicneolaíocht na linne. Cuireann an ghníomh ergonóimeach tacaíocht ceart do pháistí agus féadfadh sé dul síos ar an gcásalán sínithe idir laethanta staidéar fhada. Bíonn an fáscóg coitianta ag cinntiú go bhféadfadh an uaillmhír a shainchéim a thabhairt tríd anois agus arís ag déanamh úsáide lá nua, agus bíonn an chruaigh chun tuilleadh stabhlóchta a thabhairt don ábhar acadúil difriúil. Tá roinnt módálacha ag tacú le heolasanna stórála fostaíochta, ag cinntiú go bhféadfadh scoláirí an spás a chur i gcás i gcoinne na n-eolasanna speisialta acu agus na hábhair staidéar. Tugann na feidhmeanna cosúil le slat billiard beag agus saorshuíomhna foilsithe breis fheabhsuithe don spás oibre, ag cinntiú go bhféadfadh siad a chur i gcás do dhá scéal eile acadúil agus do riachtanais teicneolaíochta.

Leideanna Phratacha

Cad iad na hábhair is fearr le haghaidh cathaoirleacha seomra ranga?

18

Feb

Cad iad na hábhair is fearr le haghaidh cathaoirleacha seomra ranga?

Feic Níos Mó
Conas cathaoirí ranga ergonomic a roghnú do mhic léinn?

18

Feb

Conas cathaoirí ranga ergonomic a roghnú do mhic léinn?

Feic Níos Mó
Cá háit is féidir liom cathaoirí seomra ranga inbhuanaithe a cheannach go mór?

18

Feb

Cá háit is féidir liom cathaoirí seomra ranga inbhuanaithe a cheannach go mór?

Feic Níos Mó
Conas a dhéanann cathaoirleacha sa rang tionchar ar fhoghlaim agus ar chompord na mac léinn?

18

Feb

Conas a dhéanann cathaoirleacha sa rang tionchar ar fhoghlaim agus ar chompord na mac léinn?

Feic Níos Mó

Faigh Cáipéis Shaor

Tabharfaidh ár leasaithe contuithe chugat go luath.
Email
Ainm
Ainm na gCuideachta
Teachtaireacht
0/1000

scáthán mac léinn le droichead

Roghanna Stórála Sinsearacha

Roghanna Stórála Sinsearacha

Tá an scagán mac léinn le hghrúpaí nua a chur i bhfeidhm sa phlé ar shuíomhanna stórála comhlánach a athruitheas an tuiscint ar fheidhmeacht staidéar. Is gairid atá i gcónaí ag an gcríochán grúpaí cruthaithe go cúramach, a chomhlacann éifeacht de ghrúpaí nua agus grúpaí lú, gach ceann acu ag obair don ábhar eile. Tugann na grúpaí nua spás do mhíreanna móra mar leabhair teanga, bindéireálacha, agus torthaí ealaíne, agus is maith na grúpaí lú do mhíreanna faoi láthair go minic mar chomhluadar scríbhneoireachta, cáilgeadóirí, agus beart eletrónica beaga. Tá méidithe glan agus feidhm soft-close ar fud na ngriúpaí, ag cosaint díobh gan smioradh agus ag cinntiú oibríocht chóir. Tosaíonn go leor de na modhálacha le hiomparacha roinnte nó codanna coimeádaithe, ag ligean do mhic léinn a gcóras stórála féin a chosaint ina dhiaidh sin. Cruthaíonn an chur i gcás na ngriúpaí ar fad na n-ais an scagán imeartha agus ag cur béim ar an gcumas stórála gan an spás chrua do pháistí a chur i gcás.
Feabhas Dearaidh Eirgeanamaíochta

Feabhas Dearaidh Eirgeanamaíochta

Taispeántaíonn na n-iomlán ergonóma ar an mbristeach mac léinn le huaillíní tuiscint iomlán d'fhíor-réamh-thuiscint na n-ábhar mac léinn le linn seisiún steachta fada. Tá an airde den bhristeach curtha chun cinn go cinnte chun comhdháil a thabhairt do phostúr ceart, leis an gcrua-scata foirfe in ionad atá ag breathnú ar straitéis nó ar shroichleibhéal. Tá cruthú an uafásca uimhirneacha curtha chun cinn chun rith agus cruthanna imeartha a laghdú, ag fanacht ítear úsáideacha faoi láthair gach am. Tá aitheantas áirithe aiciúla agus bristeanna beola idirghníomhacha ar fud de chuid eileanna chun cumas a thabhairt don téarmaidh ó thaobh scríbhneoireacht nó típáil. Tá scileanna éagsúla ag an mbhristeach, ag tabhairt roinnt tilt óga, chun léamh agus scríobh saor go soiléiriúil. Tá córas beartaithe cáipéisí ar siúl chun cúram a thabhairt don téarmaidh ó thaobh cáipéisí agus spás ordanaithe a choinneáil agus comhaireamh ar dhífhostaíochtaí.
Tréaslann agus Éifeacht

Tréaslann agus Éifeacht

Tugann cilí ag obair na mbunaithe ar an mbealac mac léinn le dílseacht fada tríd an am agus a n-adaptáil chun riachtanais eileannaigh a athrú. Glaoitear ar mhéid príomha mar phróiseáil inbhuanaithe nó doirn gharbh sólásach as ucht a gcumhacht agus a díograis i gcoinne crith agus bris. Tá an tréitniú fá bharr á dtógaint trí lámha de chosaint, ag cosaint faoi scríonadh, spotaí agus meath uisce. Tástáltaítear méidín na ndíoradóir chun míleacha ciorcal, cinnteach go bhfuil gníomh sna blianta ag úsáid. Is féidir le heagraíocht módalach an bhealaic tabhairt faoina n-ábhar a athrú nó a chur le i ndiaidh sin, mar shampla, chun cúin a chur le hataí nó nithe stórála breise. Tosaíonn an cumas bunúsach le leabhair teagasc tanaí agus leictreoncaí nua-fhadhbh is mó gan cinntiú ar an tsamhail. Tá sainmhínithe móra le feiceáil faoi choinne fíor agus leibhéiltear i gcás taobhanna neamhthoisithe, agus tá an scéalrlán oifigiúil ag cinntiú leaganacha seomra agus roghanna staidéir éagsúla.